《金文编》182～184页《甲文编》117页《汉语字形表》110页《战文编》179页《说文》64页《睡甲》41页《篆隶表》194页

会意字。《说文》：“父，矩也。家长率教者。从又举杖。”《说文》认为“父”是以手举杖的形象，表示行使责打教育权力的家长。若此说不误，“父”与“攴”就是同源，举杖的人是“父”，举杖责打的行为就是“攴（扑）”，所谓“鞭扑不可废于家刑”。所见“教”与“斆（学）”都从“攴”，都透露出古代父亲﹑鞭扑﹑教育之间的关系。但商周更为象形的金文“父”字手所举的不像“杖”。郭沫若说像手拿着斧子的形象。若此，“父”与“斧”就是同源，是以手持斧表示从事此类劳作的家庭劳动力。从字形看，此说更为合理。“父”字究竟是以手持杖的教育者，还是以手持斧的劳作者现在还无法定论，但它的基本意义“父亲”古今是一致的。从商代至今，它一直是个常用字。（李守奎）